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形成教学风格需磨砺“三性”

2022-10-18

形成教学风格需磨砺“三性”在日常教学研讨活动中,常听到大家谈论名师的教学风格问题。一些青年教师也把形成自己的教学风格作为专业发展的终极目标。那么,“风格”是什么?“教学风格...

科学减负提质指导系列·之二十

2022-10-08

科学减负提质指导系列之二十——批评 现代汉语词典对“批评”一词有两层解释:一是指出优点和缺点;二是对缺点和错误提出意见。在工作中,具有第一层含义的批评老师们用得不是很多,而...

“双减”去浮华,“四回”见真章

2022-10-08

“双减”去浮华,“四回”见真章文 张蕾 “双减”的目标是减轻义务教育阶段学生作业过重负担和校外培训负担。学校减去过重的作业负担,减的是简单重复的作业题、不合学情的拓展题、以...

教育故事:教育这点事

2022-10-08

教育故事:教育这点事【廖思曙专栏】主持人|廖思曙(浙江省温州育英国际实验学校初中分校校长)教育故事——教育这点事原创作者|徐苏瑜▲徐苏瑜,浙江省温州市瓯海区第二实验中学(温...

科学减负提质指导系列·之十九

2022-09-26

科学减负提质指导系列之十九——表扬 表扬是我们工作和日常生活中最熟悉的词语。按心理学所讲,多次重复性强化会增强人的心理记忆,持续90天会养成习惯,用好表扬可以使人养成好的习...